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类型 基础研究 预答辩日期 2017-11-27
开始(开题)日期 2013-03-12 论文结束日期 2017-10-18
地点 中大院 论文选题来源 其他项目    论文字数 22 (万字)
题目 现代主义以来西方先锋性建筑教育的起源与发展研究
主题词 先锋性建筑教育,先锋艺术,现代建筑,教学改革
摘要 从1671年法国“皇家建筑研究会”建立至今,西方建筑教育随着社会环境、技术水平和文化艺术的发展变化经历了复杂的变化。在整个建筑教育的发展历史中,不时的涌现出一些先锋性的建筑师和团体,他们不满足于建筑教育现状,致力于进行具有创造力、探索性以及突破学科边界的设计和教学,开拓了别样的建筑教育路径,推动着建筑教育的进步。 1919年包豪斯的成立顺应了时代精神和社会要求,开启了西方现代建筑教育的历程,它促成了一场艺术和建筑教育领域的革命,在建筑、美术、工业设计领域都产生了深远的影响。随着它被引入美国并发展成为一种体制,现代建筑及其教育中的先锋精神也逐渐枯竭。这时,德州骑警在对现代主义建筑进行历史性批判的基础上,试图重新建立一套现代建筑设计的理性方法和形式话语体系,并最终发展出了一系列建筑教学改革的计划,在世界范围内产生了影响。1960年代世界范围内爆发的社会文化运动,引发了建筑学教育的剧烈变化,这期间以美国南加州建筑学院为代表的一些独立建筑院校都反对主流的教育方式,并从学校体制、教育理念、教学方法、以及建筑教育与社会的关系等方面进行了各自的探索。进入1990年代以后,在全球化、信息化的背景下,建筑教育的先锋性有了新的内涵,尤其体现在建筑和教育研究在数字领域的不断拓展。 这些历史上重要的先锋性教育实践,是引发建筑教育发生转向的推动力量,也是本文进行历史时期和章节划分的主要依据。它们串联起了现代建筑教育从包豪斯诞生、被引入美国并逐步体制化、随后被德州骑警修订、又为后现代主义者反叛、直至在当代获得新的发展这一充满波折却具有思想连续性的过程。本文对先锋性建筑教育的研究探索置于西方建筑教育总体发展历史的宏观背景之中,使其在整个教育发展中所处的坐标更为明确。笔者对不同历史时期先锋性建筑教育的研究包含几个层次:首先是对具体时代语境的讨论,包括社会、文化和艺术背景、建筑教育和建筑理论发展概况等,并分析它们对先锋教育的影响;其次是对该时期代表性建筑院校的案例研究,包括学校建立与发展状况、主要代表人物、主导教学思想及相应课程体系、以及重要教学实验等,指出其先锋性的具体体现;最后是对先锋性建筑教育所产生的影响的剖析,以便对其整个发展脉络形成较为完整的认识。 论文最后总结了西方先锋性建筑教育得以产生的条件及其所具有的共性特征,并与中国建筑教育中的先锋性探索相对照,分析并总结了两者间的差异及对中国建筑教育的启示。
英文题目 Research On the Origion and Development of Avant-Garde Architectural Education in the West Since Modernism
英文主题词 Avant‐garde Architecture education, Avant‐garde art, Modern Architecture, transformation of education
英文摘要 Since the establishment of the royal architectural research society of France in 1671, the western architectural education has undergone complex changes along with advances in social environment, technological level, culture and art. Throughout the history of the development of architectural education, avant-garde architects and groups emerged. They were not satisfied with the status tuo of architectural education, and were committed to creativity, exploration and breaking boundaries in design and teaching, and eventually blazed new paths to promote the progress of architectural education. Established in 1919, the Bauhaus complied with the spirit of the times and society and set new course for western modern architectural education. It also led to a revolution in art and architectural education, and had a profound impact in the practices of architecture, fine arts and industrial design. After Bauhaus was introduced into the United States and developed into a system, the avant-garde ideas of modernism architecture and education had dried up. At this time, the Texas Rangers started to establish a modern architectural design method and a new language system, developed a series of plans to revolutionize architectural teaching, and had global influences. The worldwide outbreak of social and cultural movement in the 1960s, caused dramatic changes in architectural education during this period. Independent colleges represented by Southern California Institute of Architecture, were opposed to the mainstream of education, and explored new ways in school organization, educational ideas, teaching methods and building of relationships between education and society and other aspects of their teaching practices. Since 1990s, under the background of globalization and informatization, the vanguardism of architectural education has acquired new connotation, which is reflected in the continuous development of architecture research toward the digital field. These historic explorations in avant-garde education were the driving force for the transformation of architectural education, and also the basis for the division of historical periods and chapters in this thesis. They linked a series of events of Modern Architectural Education, including the foundation of Bauhaus, systemization of which in the United States, revision of which by the Texas Rangers, and the rebellion of which by the post modernists, and the new development of contemporary architectural education. This thesis will place the research on avant-garde architectural education in the historical background of the overall development of western architectural education, with clear coordinates in the whole development of education in general. For each period this study will focus on several levels: firstly, the discussion of specific contexts, including society, culture, avant-garde art background, overall situation of architectural education, architectural theory situation, with analysis of their influences on the avant-garde education; secondly, case studies of representative architectural colleges and institutes, including basic situation of the school, main representative persons , leading teaching idea and curriculum system, and teaching experimentations; finally, the study of influence of avant-garde architectural education, in order to clarify its branches. The thesis finally summarizes the Western avant-garde architectural education conditions of the birth and common features, and compares the avant-garde architectural education in China, analyzes and summarizes the differences between the two and the enlightenment of Architectural Education in China.
学术讨论
主办单位时间地点报告人报告主题
南加州建筑学院 2015.07.31 南加州建筑学院 Keck Hall Jake Matayaou 郭兰 Discussion on the doctoral dissertation
南加州建筑学院 2015.08.31 南加州建筑学院 Keck Hall Tood Gannon 郭兰 Discussion on the doctoral dissertation
同济大学 2011.10.21-10.23 同济大学 参会博士生 全国博士生学术论坛
院系 2011.10.12 东南大学逸夫建筑馆407 仲德崑教授工作室 郭兰 陈宁 诺丁汉大学建筑学教学特色与启示
香港中文大学 顾大庆教授工作室 2013.01.16 香港中文大学 顾大庆教授工作室 郭兰 史永高 陈宁 建筑学专业课程大纲的设计
院系 2013.03.20 东南大学逸夫建筑馆407 仲德崑教授工作室 郭兰 日常生活视域下的城市住区公共空间
院系 2013.05.22 东南大学逸夫建筑馆407 仲德崑教授工作室 郭兰 景观都市主义视角下我国新城的开放空间建设
Michael Rondi 教授工作室 2014.02.14 Michael Rondi 教授工作室 Michael Rotondi The Establishment and Evolution of Southern California Institute of Architecture
南加州建筑学院 2014.02.18 南加州建筑学院 Keck Hall 郭兰,Wan-Hsuan Kung A practice of Neo-avant-garde Architectural Education
Michael Rondi 教授工作室 2014.03.12 Michael Rondi 教授工作室 Michael Rondi Keeping Balance between Freedom and Structure in the Development of SCI-Arc
     
学术会议
会议名称时间地点本人报告本人报告题目
2012年全国建筑教育大会 2012.09.04 福州 国内外建筑技术类教材比较
2017世界建筑史教学与研究国际研讨会 2017.09.09 华南理工大学建筑学院 西方现代艺术对建筑教育的影响
东南大学校庆研究生学术报告会 2017.05.04 东南大学建筑学院 基于形式分析和几何操作的设计方法:南加州建筑学院建筑设计基础课程研究
AR Architectural Innovation Conference 2015.04.30 Los Angeles, US
     
代表作
论文名称
国内外建筑技术类教材比较
诺丁汉大学建筑系教学特色与启示
日常生活视域下的城市住区公共空间
 
答辩委员会组成信息
姓名职称导师类别工作单位是否主席备注
韩冬青 正高 教授 博导 东南大学建筑学院
顾大庆 正高 教授 博导 香港中文大学建筑系
张彤 正高 教授 博导 东南大学建筑学院
张宏 正高 教授 博导 东南大学建筑学院
胡振宇 正高 教授 博导 南京工业大学建筑学院
宋昆 正高 博导 天津大学建筑学院
      
答辩秘书信息
姓名职称工作单位备注
史永高 副高 副教授 东南大学建筑学院